“你們的教學態度就是將學生按照他們的家庭條件分成三六九等?”
都說老師是無私的,但老師也是人,自然也會有自己的私心。
可老師對學生的影響有時候要比父母對他們的影響還深,好老師能夠改變一個學生的一生,同樣壞老師也是如此。
有多少學生厭學就是因為老師傷了他們的自尊心。
陸詩詩也遇到過壞老師,在她初中時,被老師叫著站起來回答問題。
她確實是走神了,因此沒回答出來,那個老師便對她冷嘲熱諷,還連帶上了她的父母。
這讓她氣不過,就忍不住頂了她幾句。
當下這個老師沒有說什么,可之后她總是各種針對她,導致她對她教授的那門課都厭煩了起來。
之后她爸發現了她的問題,跟她談過后,給她轉了學。
新學校的老師很好,她漸漸也就從那個老師的陰影中走了出來。
要不然她的中考便會因為那一門課給廢了,也就不可能考上后來的大學。
“我們可沒有。”
老師們自然不會承認他們勢力眼,也不會承認他們不是好老師。
不說這是在四中,就是在其他學校,也沒有老師會這么承認。
“如果你們沒有,為什么不好好教我們班?”
“是因為你們班的學生不行,如果我們教的是一班,那我們一定會好好教。”
“也不用我們怎么教,人家學生就會好好學。”
“對,人家一班的學生都不用教。”
陸詩詩聽他們說完后,才悠悠開口:“你們還說你們沒有把學生分成三六九等,那你們為什么認為我們班學生就不行,都想著去教一班?”
她這話直接堵得這些老師啞口無言了。
“我教過一班,也教過十班,十班的學生并不比一班的差,反而十班有些學生的思維要比一班的學生還強。
不是十班的學生不行,而是他們在你們心里不行。
這就跟我認為你們是不負責任的老師一樣,你們也在心里認為我們十班的學生就是差生。
因此不論我們十班的孩子怎么表現,你們都不會滿意。”
陸詩詩放軟了態度:“各位老師,你們對我有什么意見可以當面跟我說,請不要把對我的不滿遷怒到十班的學生身上。
我們作為老師,首先要做到的就是能夠對學生一視同仁,不拋棄不放棄任何一個學生才是。
這些學生在我們的人生中只占幾年,他們畢業后有些人咱們可能就不會再記得了,咱們會接著去帶新的班級,新的學生。
可咱們對于他們來說,卻是他們青春中濃墨重彩的一筆,多年以后,他們依然會記得我們。
我不求他們以后能記得我的好,但我不愿意他們提起我說我是個壞老師,要罵我。
再說的現實一點,他們現在才多大,誰知道他們以后會成為什么樣的人。